1、發(fā)動(dòng)機(jī)在汽車專業(yè)教學(xué)中的地位
1.1 《汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與檢修》課程介紹
汽車被稱為“改變世界的機(jī)器”。由于汽車工業(yè)具有很強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度，因而被視為一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的重要標(biāo)志。現(xiàn)階段，我國(guó)汽車工業(yè)快速而穩(wěn)步的發(fā)展，汽車工業(yè)已成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的發(fā)動(dòng)機(jī)。隨著汽車工業(yè)的快速發(fā)展，作為汽車心臟的發(fā)動(dòng)機(jī)，其結(jié)構(gòu)越來(lái)越復(fù)雜，性能也越來(lái)越*。在使用過(guò)程中，對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)的使用、維護(hù)、檢測(cè)、故障診斷和維修要求也越來(lái)越高，發(fā)動(dòng)機(jī)的維修能力已是成為汽車類人才能力評(píng)價(jià)的重要方面。
1.1.1 課程性質(zhì)
本課程是汽車檢測(cè)與維修專業(yè)的核心基礎(chǔ)課程之一。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生具有汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的基本知識(shí)和汽車發(fā)動(dòng)機(jī)維修的基本技能。通過(guò)理論教學(xué)和實(shí)踐技能訓(xùn)練，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)、基本工作原理、使用和維修、檢測(cè)和調(diào)試、故障診斷與排除等基本知識(shí)和基本技能，為今后核心技術(shù)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
1.1.2 課程基本理念
以完成工作任務(wù)為目標(biāo)，采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式，分模式按步驟來(lái)實(shí)施。
通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握發(fā)動(dòng)機(jī)的燃燒過(guò)程及相關(guān)的熱力學(xué)知識(shí)；掌握發(fā)動(dòng)機(jī)曲柄連桿機(jī)構(gòu)、配氣機(jī)構(gòu)、冷卻系、潤(rùn)滑系、汽油機(jī)燃料供給系統(tǒng)、柴油機(jī)燃料供給系統(tǒng)的構(gòu)造、工作原理、檢修和故障診斷等知識(shí)，并具備發(fā)動(dòng)機(jī)的裝配調(diào)試和發(fā)動(dòng)機(jī)綜合故障診斷的能力。
1.2 發(fā)動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)拆裝與檢修教學(xué)思路
按照“以能力為本位，以職業(yè)實(shí)踐為主線，以項(xiàng)目課程為主體的模塊專業(yè)課程體系”的總體設(shè)計(jì)要求，本課程以發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修的基本技術(shù)與操作技能為基本目標(biāo)，*打破學(xué)科課程的設(shè)計(jì)思想，緊緊圍繞工作任務(wù)完成的需要來(lái)選擇和組織課程內(nèi)容，突出工作任務(wù)與知識(shí)的，讓學(xué)生在職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上掌握知識(shí)，增強(qiáng)課程內(nèi)容與職業(yè)崗位能力要求的相關(guān)性，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。
學(xué)習(xí)項(xiàng)目選取的依據(jù)是以本專業(yè)所對(duì)應(yīng)的崗位群要求而制定，以汽車運(yùn)用與維修專業(yè)一線技術(shù)崗位為載體，使工作任務(wù)具體化，針對(duì)任務(wù)按本專業(yè)所*的邏輯關(guān)系編排模塊。通過(guò)任務(wù)的項(xiàng)目活動(dòng)，使學(xué)生具備本專業(yè)高素質(zhì)技術(shù)工作者所必需的發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝、檢查與維修的基本知識(shí)和基本技能。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)興趣，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
（1）會(huì)識(shí)別發(fā)動(dòng)機(jī)零部件；
（2）會(huì)描述發(fā)動(dòng)機(jī)的工作原理；
（3）能根據(jù)發(fā)動(dòng)機(jī)的技術(shù)要求拆裝發(fā)動(dòng)機(jī)；
（4）能檢查發(fā)動(dòng)機(jī)；
（5）能診斷發(fā)動(dòng)機(jī)的故障。
2、廢舊發(fā)動(dòng)機(jī)翻新過(guò)程技術(shù)指標(biāo)
2.1 翻新目標(biāo)及實(shí)施方案
發(fā)動(dòng)機(jī)翻新的目的是將一臺(tái)廢舊的發(fā)動(dòng)機(jī)進(jìn)行翻新修復(fù)處理后，用以實(shí)現(xiàn)其實(shí)踐教學(xué)價(jià)值。項(xiàng)目總體實(shí)施方案見(jiàn)圖1 所示。

圖1 項(xiàng)目總體實(shí)施方案
其中，具體實(shí)施方案包括以下方面：
2.1.1 發(fā)動(dòng)機(jī)總成的拆卸
（1）拆除發(fā)動(dòng)機(jī)外部附件
①拆下空氣濾清器和通風(fēng)管；
②拆下分電器；
③拆下皮帶和發(fā)動(dòng)機(jī)；
④拆下水泵和風(fēng)扇；
⑤拆下機(jī)油濾清器。

（a）水泵 （b）進(jìn)氣歧管
圖2 拆解發(fā)動(dòng)機(jī)的零部件
（2）拆除發(fā)動(dòng)機(jī)本體各組件
①拆卸機(jī)體組
拆解機(jī)體組組件，其中包括氣缸蓋、拆卸氣門罩蓋和襯墊，按規(guī)定順序（從兩端向中間呈對(duì)稱式）松開(kāi)搖臂軸支架固定螺栓和螺母，取下?lián)u臂支架、按規(guī)定順序（從兩端向中間交叉）分三次逐步松開(kāi)并擰下缸蓋螺栓，取下氣缸蓋和氣缸襯墊。

圖3 拆解完的氣缸體
②拆卸活塞連桿組
拆卸活塞連桿組的具體步流程是從兩端向中間拆下油底殼螺栓，取下油底殼和襯墊拆下集濾器和機(jī)油泵，轉(zhuǎn)動(dòng)曲軸，使某缸活塞處于下止點(diǎn)位置。然后分兩次松開(kāi)連桿螺母取下連桿蓋，用手錘木柄或工具推動(dòng)連桿大頭，將活塞連桿組從氣缸中推出，把連桿蓋和螺母按原樣裝回，不可混亂。
照此方法依次將所有活塞連桿組全部拆除。

圖4 活塞連桿組

圖5 拆解廢舊發(fā)動(dòng)機(jī)所有的零部件
③拆下凸輪軸和正時(shí)齒輪
用工具拆下曲軸皮帶輪，拆下正時(shí)齒輪蓋，拆下凸輪軸固定螺栓，取出凸輪軸，按順序取出挺桿，依次用繩索綁好，切勿錯(cuò)亂順序。

圖6 拆下的凸輪軸等零件
④拆解曲軸飛輪組
拆下飛輪固定螺栓，檢查裝配記號(hào)，取下飛輪，按順序分兩次松開(kāi)主軸承蓋螺栓，取下軸承蓋，然后從缸體上抬下曲軸后，將軸承蓋按原位裝復(fù)。
2、發(fā)動(dòng)機(jī)零件的清洗
（1）清洗油污。將拆解零部件上粘附的油污用清洗劑進(jìn)行清洗，需要潤(rùn)滑的部位在涂抹一定量的機(jī)油。
（2）清除積碳。對(duì)火花塞和氣門以及活塞頂處的積碳進(jìn)行清除，采用積碳清洗劑進(jìn)行，防止過(guò)程中破壞零部件的結(jié)構(gòu)。
（3）清除水垢和鐵銹。對(duì)冷卻系尤其是水泵和節(jié)溫器等關(guān)鍵部件進(jìn)行除銹和水垢，方便教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)物結(jié)構(gòu)講解。
3、發(fā)動(dòng)機(jī)的裝配
參照拆解過(guò)程中的先后順序，按照技術(shù)要求將拆下的總成和零部件進(jìn)行逆序裝配，并且要嚴(yán)格按照教學(xué)中相關(guān)實(shí)踐項(xiàng)目的要求進(jìn)行，比如。

圖7 zui終翻新效果
2.2 發(fā)動(dòng)機(jī)外觀要求
對(duì)不同的傳感器及各零部件噴涂不同的顏色及各零部件。
3、發(fā)動(dòng)機(jī)與翻轉(zhuǎn)架的連接
3.1 翻轉(zhuǎn)架在發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝和維修中的地位
在維修汽車發(fā)動(dòng)機(jī)時(shí)，經(jīng)常會(huì)使用到發(fā)翻轉(zhuǎn)架（見(jiàn)圖8），翻轉(zhuǎn)架的發(fā)明考慮到當(dāng)時(shí)大修發(fā)動(dòng)機(jī)非常不方便，需要很多維修工將發(fā)動(dòng)機(jī)拆卸下來(lái)，放到地面上進(jìn)行檢查維修。有了發(fā)動(dòng)機(jī)翻轉(zhuǎn)架，使大修發(fā)動(dòng)機(jī)成了輕而易舉的事情，而且發(fā)動(dòng)機(jī)翻轉(zhuǎn)架的翻轉(zhuǎn)頭可以360度翻轉(zhuǎn)，這樣，維修工就可以對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)進(jìn)行的檢修。在現(xiàn)代職業(yè)教育中，實(shí)踐教學(xué)中帶翻轉(zhuǎn)架的發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝臺(tái)更顯的尤為重要。

圖8 發(fā)動(dòng)機(jī)翻轉(zhuǎn)架三維模型
發(fā)動(dòng)機(jī)翻轉(zhuǎn)架以其操作靈活、維修方便、手動(dòng)操作、簡(jiǎn)單安全，無(wú)噪音和污染的優(yōu)點(diǎn)被廣泛使用。翻轉(zhuǎn)架只需更換轉(zhuǎn)換頭或者調(diào)整固定螺絲就可以實(shí)現(xiàn)一機(jī)多用的功能。
3.2 翻轉(zhuǎn)架與發(fā)動(dòng)機(jī)的連接
將發(fā)動(dòng)機(jī)后端即飛輪一側(cè)與翻轉(zhuǎn)架的連接支架附件通過(guò)螺栓進(jìn)行連接。
將翻轉(zhuǎn)頭固定在發(fā)動(dòng)機(jī)的三個(gè)工藝孔上，用吊裝設(shè)備將發(fā)動(dòng)機(jī)吊起，升至發(fā)動(dòng)機(jī)翻轉(zhuǎn)頭主板總成高度稍高的位置，再將發(fā)動(dòng)機(jī)翻轉(zhuǎn)架主板與翻轉(zhuǎn)頭靠接在一起，調(diào)整上下高度，用螺栓將主板與翻轉(zhuǎn)頭固定在一起，即可使用。
近些年來(lái)隨著汽車行業(yè)的發(fā)展，更多高職院校開(kāi)設(shè)了汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)，相關(guān)發(fā)動(dòng)機(jī)的課程也在進(jìn)行課程改革，目的是使學(xué)生提高動(dòng)手實(shí)踐能力，將課堂與企業(yè)進(jìn)行實(shí)際對(duì)接。通過(guò)實(shí)踐調(diào)研和研究分析，自行購(gòu)買器材進(jìn)行簡(jiǎn)單實(shí)踐教學(xué)設(shè)備的開(kāi)發(fā)，在教師的指導(dǎo)下對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)進(jìn)行拆解、清洗和裝配，對(duì)零部件的顏色進(jìn)行區(qū)別噴涂，即為學(xué)生提供了實(shí)踐機(jī)會(huì)，又能幫助學(xué)生更好地了解發(fā)動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)，熟知其工作過(guò)程，更能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生拆裝和維修發(fā)動(dòng)機(jī)的素養(yǎng)。